アチーブ探検隊
in 歴史博物館
５月２４日（日）、中学受験科Jr.TARGETの課外授業で
歴史体験を行いました。
Facebookでもお知らせしましたがこちらはくわしいレポートです。
（５分程度でごらんになれます。）
Ｊt社会Ⅲでは歴史が学んでいます。
「教科書を読んでいるだけでは歴史がわかりません。
理解があまりできないから記憶もできない。」
と相談がありました。
思い起こせば私も
確かにただ記憶しただけなのかも・・・
「アチーブ探検隊で京都とか行く？」（花木Ｔ）
なんて提案しながら、なんとかしてあげたいと思っているところに
「先生、歴史博物館で、なんか昔のことやってるよ。」（女子児童）
と提案が。
「行きたい！」「ぜったい行く！」（みんな）
と盛り上がってきたので
「よし、じゃあ調べて計画してみて！」（花木Ｔ）
と児童たちに企画をあずけました。
私は生徒たちが計画した企画にすこしだけ手を加えて
アチーブ探検隊 in 歴史博物館
～大むかしへタイムスリップ！～
百聞は一見にしかず！岐阜市歴史博物館での体験授業
ができ上がりました。(ブログ記事はこちら)
６年生はもちろん、４、５年生、中学生も楽しめる
探究ゼミになるように配慮もしました。
１）企画講座への参加
まずは初めにやることは
子ども歴史講座「ちょうせん、大むかしのくらし」（体験企画講座）
に受講申し込みです。
自分で「氏名」「学校名」「住所」を書いて歴史博物館に郵送します。
【往復はがき】にも初挑戦。
インターネット時代のため児童たちは往復はがきにも興味津々。
（どうか、みんな抽選にあたりますように・・・）
こればっかりは待つばかりです。
心配はありましたが、はずれてもよいような
企画を進めていくことにしました。
２）レポート準備
さあ、行くことは決定しましたが
見に行くだけという受け身的な学習ではアチーブらしくありません。
せっかく自分たちで企画したイベント。
なぜ、企画したのか？をもう一度ふりかえり
あらかじめレポートを作成することにしました。
①いつの時代の何を調べたいのか？
②いつの時代の何を体験したいのか？
③当時をくらしぶりをどのようにつかむのか？
事前に調べ学習をしてから体験できるように
チームでレポートに相談しながら記入していきました。
歴史が苦手といっていたはずの６年生がリーダーシップを発揮して
４・５年生の子の事前レポートもできあがり
無事全員完成！
あとは、出発を待つばかりです。
３）いざ、出発！
「忘れ物はありませんか？」
「チームで確認してくださいね。リーダーさん
全員準備OKですか？」
柳津駅
キップも自分たちで路線図を読みながら買います。
名鉄岐阜からバス停を探して…
バスの路線や時刻もみんなで相談。
「いざ出発！」
柳津駅で切符が買えない子がいました。
「分からん。だれか買って～」
「はあ？自分で買うんだよ」
なんて言いながらみんなで券売機の前に集まって教えていました。
無事に乗車しました。
さて、岐阜駅に到着はしたものの
どうしたら、岐阜市歴史博物館へいけるのか？
「バスだよ。でも、何番線？どこ行き？どこから乗るの？」
「まず、あっち（道路を挟んで）からみたいだよ。」
これかなあ？
みんなで知恵を出し合って間違えないように行きます。
「ここからだと、どこからでも留まるみたい。」
「あっ。来たよ。」
「乗るとき紙とるの？」
バタバタしながらも、みんな乗ることができました。
バスの中では、小さい子を座らせてあげたり、
停留場で留まるたびに、優先席に腰掛けていた子は
さっと立ちあがり席を空ける風景も見られました。
引率の私たちは何も言っていないのに
上級生はてきぱきと行動してくれています。
「岐阜市歴史博物館前～～～」
さあ、到着です。
こっちだよ
岐阜城。きれい。
４）岐阜市歴史博物館にて
まずは、点呼と時間の確認です。
「１３時からだから、１２時４５分に玄関前に集合ね。
それまでに、お弁当をみんなでいただきましょう。」
みんな、仲良くベンチに座って
おいしそう～
ほら、せんせい！
”いただきま～す””おいしい～”
今日は朝から『全国統一小学生テスト』の対策授業のお手伝いで
早くから来ています。移動もどきどきしたし、おなかもぺこぺこ。
朝早くから、お弁当を作ってくれたお母さんに感謝していただいてくださいね。
みんな、集合です。
だって、先生はこれ・・・
お・で・ん・・・
５）やさしいスタッフのみなさん
一人、お申込みを遅れてしまった生徒がいました。
ご姉妹だと知ると、なんとかしてあげたいと考えてくださいました。
「勾玉作りはできないけど、他のことは参加していいですよ」
なんてやさしいお心遣いなんでしょう。
スタッフのみなさんに感謝の気持ちでいっぱいです。
注意事項を聞きます
６）大むかしの暮らし体験
最初に今日の予定の説明をうかがいました。
当日の予定のご説明
①《火起こし》の体験
縄をごしごし引き、火をおこすのですが
これが意外とまた大変。
なかなか火玉ができずスタッフの方の助けをお借りしている生徒もいれば
アッと言う間に火がおきた生徒もいます。
即、あだ名は(縄文人)（笑）（笑）に決定です。
火が・・・
眼鏡がずり落ちる～
誰か手伝って～
Fire！
こちらのスタッフの方たちも
子どもたちととても和やかにお話ししてくださいます。
うかがうと、「みんな、ボランティアですよ。」と。
この後の体験すべてが、ボランティアの方たちで行ってくださっているとのこと。
火がおきない生徒の応援をしてくれたり、
（あだ名・縄文人）に対してパフォーマンスを見せてくれたり
本当にボランティア精神というものものを
心で感じた体験になりました。
この先も、勿論、ボランティアの方のパフォーマンスは
素晴らしく、頭が下がる思いでした。
②《弓矢をつかってみよう》の体験
昔の人は、いのししなど狩りをして食糧を得ていました。
弓ができないのは死活問題です。
「おーあたった～」
「今晩の食事はだいじょうぶね」
こんな会話が聞こえそうです。
的に当たれ
おりゃ
③《ドングリクッキーつくり》の体験
ドングリを石で割っていきます。
「あ～飛んでいった～」
石のまな板の上にドングリをのせ、石で割っていくので
ころころ転がったり、飛んで行ってしまいます。
「不器用な人や、飽きっぽい人はこのお仕事はできないね～」
なんてお話ししながらコツコツ実を潰していきます。
さすが、女子チームは上手です。
男子チームは、「あーーーーー」
奇声が上がっています。
いつも食事の用意をしてくれるお母さんに感謝してくださいね。
あ～たいへん
まかせなさい
④《土器のひみつをさぐろう》の体験
縄文土器と弥生土器の違いのお話しを伺いました。
なぜ、形がこんなにちがうのか？
住居の何か関係があるのか？
実際に触って土器を感じてみました。
模様もつけて縄文人になりきってみました。
え～そうなんだ
すごい
⑤《稲の穂をつみとろう》の体験
石包丁を使って一つずつ丁寧に摘んでいきます。
「わあ、取れたー」
教科書では使い方が分りませんが
もう忘れることもなさそうです。
えっちらほい
こつこつたいへん
⑥《米をとりだそう》の体験
さっき摘み取った稲の穂からお米をとりだす作業です。
うすの中に入れ、きねでお米を潰さないように
取り出します。力加減を考えないと
お米がつぶれてもみ殻と一緒になっちゃいますよ。
「とれたー。でも、大変。こんだけしかとれないよ」
機械がない時代は、本当に苦労して食材を蓄えていたんですね。
あ～つぶれる～
⑦《田げたをはいてみよう》の体験
「うぉ～はいてないとしずむーーー」
昔の人は、すごい知恵をもっていたんですね。
確かにこれをはくと田んぼの中でも歩きやすいです。
お～しずむ～
どうやってはくの？
⑧《衣装を着てなりきる》の体験
男子はてれてれな様子ですが、
女子チームはすぐに飛びつきました。
みんな、よく似合っています。
あんた、何人？
おれ、縄文人
似合ってる？
⑨《糸織り》の体験
カラフルな糸で、コースターをつくってみました。
１本１本くぐらせ、からませ、
出来上がりのイメージもふくらませながら
織りこんでいきます。
「やった。できた。いぇーい」
思い通りの出来栄えになったようです。
うまくできないよ
⑩《勾玉つくり》の体験
滑石（かっせき）を削って大まかに形を整えます。
そのあとは、サンドペーパーで角を取って
ピカピカになるまで磨きます。
みんな、真剣な表情です。
勾玉は装飾品の一つですが
『お守り』とされていたのではと言われています。
「みんな、『お守り』だからがんばってよ」
ごしごし、ごしごし・・・・・・
髪をふりみだして頑張っています。
さぁ。ピカピカになった子から色付けです。
「できたぁ！！！」
みんな、首から下げて大満足の笑顔です。
きりきり
真剣な眼差し（←見た事無い）
ごしごし
くんくん
最後にスタッフやボランティアの方からのお話を伺い
体験は終了しました。
よくがんばりました
７）岐阜歴史博物館内を探検
博物館では常設展があり
各コーナーごといろいろな体験ができます。
この日の特別展示室では
「京の都」の日常生活が描かれた
『洛中洛外図屏風』が展示されていました。
最後は、お土産コーナーで
みんな思い思いのお土産を選んでいました。
スタッフ、ボランティアの方たちに
お礼のご挨拶をして
岐阜歴史博物館を後にしました。
どう？
遊びならまかせて
続きは【Part２】でどうぞ。
花木 規子（ はなき のりこ ）
