■学力ｱｯﾌﾟﾐｰﾃｨﾝｸﾞ
3月3日(木)からの新年度に際して
さらに学力を上げていくためにはどのようにしたらよいのかを
生徒たちと協議し方策を検討しました。
《先生と生徒のQ＆A》
Q→あやべ A→生徒
Q.「ﾏﾅﾋﾞｯｸｽ」はどうだったか？
A.解説が詳しくていい。
何回もできるのでいい。
ﾄﾞﾘﾙがあり、用語が自然に覚えられるのでよい。
（以上、ｶﾘｷｭﾗﾑ組込要望多数）
Q.「ﾏﾅﾋﾞｯｸｽ」をどのように使っていきたいか？
A.【理社国】
学校ごとで進度にバラツキがあるので
自分の学校の進度にちょうど合った範囲のﾏﾅﾋﾞｯｸｽを取り組みたい。（賛成多数）
ﾃｽﾄ対策期間に復習の単元授業をまとめてやってほしい。
【英数】
塾や学校の予習や宿題がはかどらないときの復習に利用したい。
【内申ｱｯﾌﾟ対策】
内申ｱｯﾌﾟに向けて「自主学習ﾉｰﾄ｣に書き込んで毎日提出したい。
Q.「すらら」はどうだったか？
A.よく理解していない段階で取り組むと無限（？）に続いてしまうことがある。
先にﾏﾅﾋﾞｯｸｽや学校のﾜｰｸでちゃんと学習した後で
「すらら」をやるともっと効率的に応用力がつく。
Q.教材の扱い方はどうか？
A.授業やe-learningで学習したら、まずは学校のﾜｰｸで宿題を出してほしい。
（在籍中学校によりﾃｷｽﾄは異なるもののほぼ全員が要望）
Q.その他の課題は？
A.
英文ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞが十分できなかった。
《対策》ｼｬﾄﾞｳｨﾝｸﾞをもっと頻繁にやる。（できれば週2回）
ﾏﾅﾋﾞｯｸｽやすららが長くなりすぎるときがある。
《対策》時間を区切る。がんばり表を活用する。
ぼんやりと勉強してしまう。
《対策》ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞしようとしている脳力（理解・記憶・集中・拡散・評価）をちゃんと意識してやる。
中3生が受験勉強にまじめに取り組んでくれているせいか
総括にも緊張感が漂い
なかなかﾚﾍﾞﾙが高くて前向きな意見がたくさん出ました。
早速取り組んでいきましょう。
Try Next!!
（あやべひろあき）
この記事へのトラックバック
